2020년 6월 29일 월요일

인간본성에 대한 5가지 상담이론의 관점에 대해 각각 설명하고 자신이 중요하다고 생각하는 관점을 선택하여 그 이유를 설명하시오.

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목차
[사회복지실천기술론] 인간본성에 대한 5가지 상담이론의 관점에 대해 각각 설명하고 자신이 중요하다고 생각하는 관점을 선택하여 그 이유를 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
2. 인간중심 상담이론
3. 행동수정 상담이론
4. 인지정서행동적 상담이론
5. 합리적․정서적 상담이론
6. 자신이 중요하다고 생각하는 관점을 선택하여 그 이유를 설명

Ⅲ. 결론
본문
대치시킴으로써 정신건강을 유지하도록 돕는데 있다.
그래서 이 이론을 인지․행동적 기법과 같이 합리적 자기진술의 교수. 인지적 전화 사고중지. 서지치료. 의미론적 분석. 상상적 문제해결기법 등과 같이 다양한 인지적 기법과 수용, 유머, 역할연기, 모방, 자기노출 등의 정서․환기적 기법과 인지 및 행동적 과제부과, 신체적 이완 기술훈련과 같은 행동적 기법들을 사용하나 궁극적으로 내담자의 비합리적 신념을 논박하여 합리적인 신념을 대치시키므로 보다 낙관적인 인생철학을 형성하여 일상생활에서 정신건강을 유지하도록 돕는 데 활용하고 있다. RET에 대한 많은 연구는 RET와 인지적․행동적 치료는 신경증 환자, 경계선 환자 및 정신병환자들을 대상으로 하고 있으며 그 효과도 크다.

6. 자신이 중요하다고 생각하는 관점을 선택하여 그 이유를 설명
나는 상담이론 중 인간행동에 있어서 행동주의적 관점이 매우 현실적이고 유용하다고 생각된다. 행동주의에서는 인간의 행동을 학습된 것으로 보며, 학습원리를 통해 인간의 행동을 파악하려 한다. 특징은 겉으로 드러난 구체적인 문
참고문헌
한국심리학회(2006). 현대 심리학의 이해. 학문사 교육심리의 이론과 실제, 김영희 외 공저, 학지사, 2007 알기 쉬운 상담이론과 실제, 강갑원, 교육 과학사 상담의 이론과 실제, 김춘경·이수연·정종진·최웅용 공저, 학지사

국내기업의 무역대금결제에서 신용장이 차지하는 비중이 적은 이유에 대하여 논하시오.

국내기업의 무역대금결제에서 신용장이 차지하는 비중이 적은 이유에 대하여 논하시오.국내기업의 무역대금결제에서 신용장이 차지하는 비중이 적은 이유에 대하여 논하시오.

국내기업의 무역대금결제에서 신용장이 차지하는 비중이 적은 이유에 대하여 논하시오.
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목차
[무역학개론] 국내기업의 무역대금결제에서 신용장이 차지하는 비중이 적은 이유에 대하여 논하시오.

1. 신용장의 개념과 정의

2. 신용장의 역할

3. 신용장의 목적

4. 신용장방식에 의한 결제절차

5. 신용장의 기능

6. 국내기업의 무역대금결제에서 신용장이 차지하는 비중이 적은 이유

7. 신용장의 한계점
본문
조건변경은 수출업자를 포함한 관계당사자 전원의 합의 없이는 불가능하기 때문에 신용장거래의 배후에 있는 수출계약 그 자체의 일방적 취소는 물론 조건변경도 할 수 없다. 이와 같이 신용장의 도착은 수출거래의 확정도를 높여주고 있다.

(4) 무역금융의 원활화
수출업자는 신용장을 이용함으로써 환매입이 용이할 뿐만 아니라 선적전의 생산·집하 및 가공에 필요한 자금의 금융을 용이하게 받을 수 있다.

6. 국내기업의 무역대금결제에서 신용장이 차지하는 비중이 적은 이유
1) 계약물품의 품질 한계
신용장의 가장 큰 문제점은 계약물품의 품질 한계점이라고 할 수 있다. 일반적으로 신용장의 특성상 수입상은 계약물품의 품질을 보장받지 못하는 크나큰 한계가 있다. 즉 신용장 거래는 신용장의 독립추상성으로 계약물품
참고문헌
이남구, 전순환, 조원길, 디지털시대 세계무역, 무역경영사, 2001. 무역협회, e-무역상사 이렇게 운영된다, 전자무역포럼, 2003 이학승, 김경희, 사이버 무역실무, 2001. 전자무역실무, 이영수,권순국 공저, 문영사, 2005

인간중심상담, 합리정서행동적상담(REBT), 현실치료 중 본인이 선호하는 상담 접근방법을 한 가지 선택하여 주요개념과 상담과정 및 기술을 정리하시오.

인간중심상담, 합리정서행동적상담(REBT), 현실치료 중 본인이 선호하는 상담 접근방법을 한 가지 선택하여 주요개념과 상담과정 및 기술을 정리하시오.
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목차
[청소년복지] 인간중심상담, 합리정서행동적상담(REBT), 현실치료 중 본인이 선호하는 상담 접근방법을 한 가지 선택하여 주요개념과 상담과정 및 기술을 정리하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간중심 상담의 개념

2. 인간중심 상담의 목표

3. 인간중심상담의 상담방법

4. 상담사례
1) 내담자 인적사항
2) 문제사정
3) 주 호소 문제
4) 내담자의 문제
5) 인간중심상담전략과 기술
6) 상담 및 치료진행

5. 나의 견해

Ⅲ. 결론
본문
대표적 기초이론을 살펴보면 인간중심상담, 합리정서행동적상담(REBT), 현실치료 등이 있으며 상담자들은 자신의 접근방식에 따라 가장 좋은 방법과 효과적인 이론을 선택하여 이를 현장에 적용하고 활용할 수 있어야 한다. 그렇다면 보다 구체적으로 대표적인 상담심리학 이론 중 인간중심 상담이론을 바탕으로 주요개념과 상담과정 및 기술을 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인간중심 상담의 개념
인간중심의 치료는 로저스에 의해 창시된 치료법이라고 할 수 있다. 인간에게는 스스로 자신의 길을 발견하고 성장해 나갈 수 있는 잠재능력이 있다는 것이 이 치료법의 기본철학을 이루고 있다. 따라서 인간중심의 치료에서 상담자
참고문헌
천성문 이영순 외 2, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015 노안영 지음, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005 조경덕 지음, 상담심리학, 정민사, 2012

과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

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과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.
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목차
과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. focus on forms 교수법

2. focus on forms 교수법의 특징

3. focus on forms 교수법의 주요내용

4. focus on meaning 교수법

5. focus on meaning 교수법의 특징

6. focus on meaning 교수법의 주요내용

7. 'focus on forms, 'focus on meaning'과 비교

Ⅲ. 결론
본문
을 살펴보면 문법 번역식, 직접 교수법, 전신 반응 교수법 등 매우 다양한 교수이론 및 방법이 소개되고 있으며 이러한 방법들은 각각 고유의 특징과 장단점을 가지고 있다. 그렇다면 그중 과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해 'focus on forms, 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. focus on forms 교수법
형태초점 교수법은 문법적 설명이나 기계적 연습을 사용해 수업을 통제하고 조작하며 학습주의 주의를 언어형식으로 이끄는 교수법을 말한다. focus on forms의 경우 과업 속에서 의사소통 활동에 수반된 형식에 초점을 두는 방법으로서 학습자에게 정확한 언어사용을 강조할 뿐만 아니라 의사소통 능력을 키워서 실
참고문헌
서울대학교 국어교육연구소 (2014) 한국어 교육의 이론과 실제 박영순 (2002) 21세기 한국어교육학의 현황과 과제 김재욱·김지형·김현진·박동호·허용(2010), 한국어 교수법, 형설출판사. 한재영 외(2005), 한국어 교수법, 태학사.

한글이 창제된 이후에도 한동안 한문으로 쓰여진 작품들이 주류를 이루었는데 그 이유는 무엇이며 이후에 한글 문학이 주류를 이루게 된 계기는 무엇인지 서술하시오.

한글이 창제된 이후에도 한동안 한문으로 쓰여진 작품들이 주류를 이루었는데 그 이유는 무엇이며 이후에 한글 문학이 주류를 이루게 된 계기는 무엇인지 서술하시오.한글이 창제된 이후에도 한동안 한문으로 쓰여진 작품들이 주류를 이루었는데 그 이유는 무엇이며 이후에 한글 문학이 주류를 이루게 된 계기는 무엇인지 서술하시오.

한글이 창제된 이후에도 한동안 한문으로 쓰여진 작품들이 주류를 이루었는데 그 이유는 무엇이며 이후에 한글 문학이 주류를 이루게 된 계기는 무엇인지 서술하시오.
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목차
한글이 창제된 이후에도 한동안 한문으로 쓰여진 작품들이 주류를 이루었는데 그 이유는 무엇이며 이후에 한글 문학이 주류를 이루게 된 계기는 무엇인지 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 문학의 분류

2. 한문학의 개념과 특징

3. 한글의 창제가 문학에 미친 영향

4. 당시의 시대적 상황과 한글창제

5. 한글이 창제된 이후에도 한동안 한문으로 쓰여진 작품들이 주류를 이루었는데 그 이유는 무엇이며 이후에 한글 문학이 주류를 이루게 된 계기는 무엇인지

Ⅲ. 결론
본문
구비 문학, 한문 문학과 공존하다 오늘날 한국 문학의 중심 영역이 되었다. 한글 창제 이전에 동아시아의 여러 민족이 함께 사용하는 문자였던‘한자’로 만들어진 한문 문학은 한글 창제 이후에도 상당한 기간 우리 민족의 사상과 감정을 표현하는 역할을 수행하였다. 그렇다면 이러한 문학사의 발전과정을 기초로 한글이 창제된 이후에도 한동안 한문으로 쓰여진 작품들이 주류를 이루었는데 그 이유는 무엇이며 이후에 한글 문학이 주류를 이루게 된 계기는 무엇인지 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 문학의 분류
우리글인 한글은 15세기에 비로소 창제되었다. 따라서 우리 문자가 없던 시대에는 한자를 빌려 문자 생활을 할 수밖에 없었다. 때로는 한자의 음
참고문헌
김수중, 고전소설과 문학정신, 태학사, 2007. 김창현, 한국적 장르론과 장르 보편성, 지식산업사, 2006. 조동일, 한국문학통사(제4판), 지식산업사, 2006. 정한숙, 현대한국문학사, 고려대학교 출판부, 2003.

한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.

한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.

한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.
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목차
[대조언어학] 한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어의 문장구성특징

2. 영어의 문장구성특징

3. 한국어와 영어 문장의 차이
1) 한국어
2) 영어

4. 한국어와 영어 문장의 공통점

5. 한국어와 영어 문장의 비교

Ⅲ. 결론
본문
한국어는 조사, 어미가 대단히 발달 언어이지만 영어는 조사와 어미 체계를 지니고 있지 않다. 한국어와 영어는 계통적인 면에서나 유형적인 면이 다르기에 영어권 학습자들이 한국어를 배울 때 많은 어려움을 겪는다. 그렇다면 이러한 측면에서 한국어와 다른 언어(영어)의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어의 문장구성특징
한국어는 끝까지 들어 봐야 안다라는 말이 있듯이 한국어의 문장에서는 제일 마지막에 오는 종결 표현이 중요하다. 한국어의 문장은 종결 표현에 따라 전체 문장의 의미가 좌우되는데, 이 종결 표현을 결정하는 것이 종결어미이다. 종결어미는 문장을 끝내는 문법 요소일 뿐만 아니라 그 문장으로 표현되는 내용이 구체적인 의사
참고문헌
김중섭(2010), 한국어 교육의 이해, 하우 김영석. (2000) 영어형태론. 한국문화사, 서울. 남기심 (2001). 현대국어통사론. 태학사. 한길(2006), 현대 우리말의 형태론, 역락 구본관 박재연 외 2(2015), 한국어 문법 총론. 1, 집문당 황경수(2009), 한국어 교육을 위한 한국어학, 청운

품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.

품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.

품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.
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목차
[한국어문법론] 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 품사의 개념
2. 품사 분류의 기준
1) 체언: 명사, 대명사, 수사
2) 관계언: 조사
3) 용언: 동사, 형용사
4) 수식언: 관형사, 부사
5) 독립언: 감탄사

3. 한국어와 영어의 품사 분류의 차이

Ⅲ. 결론
본문
다음으로 큰 단위는 형태소이다. 하나 또는 그 이상의 형태소가 합쳐져 단어가 되는데, 단어의 형성 과정을 이해하고, 품사 분류를 통해서 개별 단어의 특성을 알아보고, 단어의 의미 관계와 의미 변화의 양상에 대해 탐구하면 정확한 한국어를 구사할 수 있다. 이러한 측면에서 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 품사의 개념
품사란 단어를 문법적 성질의 공통성에 따라 몇 갈래로 묶어 놓은 것이다. 단어가 문장 내의 자립 여부에 따른 용어임에 비하여, 품사는 이 단어를 독립적으로 바라본 용어이다. 다시 말하면 품사는 최소 자립
참고문헌
이주행 지음, 한국어 문법론, 역락, 2011 목정수 지음, 한국어 문법론, 월인, 2003

해결중심치료모델에서 해결중심 단기치료의 구조적 질문에 대해서 종류 및 예를 들어 설명하고 해결중심치료모델의 장점과 한계점에 대해서 논하시오.

해결중심치료모델에서 해결중심 단기치료의 구조적 질문에 대해서 종류 및 예를 들어 설명하고 해결중심치료모델의 장점과 한계점에 대해서 논하시오.
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목차
[사회복지실천기술론] 해결중심치료 모델에서 해결중심 단기치료의 구조적 질문에 대해서 종류 및 예를 들어 설명하고, 해결중심치료 모델의 장점과 한계점에 대해서 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 해결중심모델의 개념

2. 해결중심모델의 특징

3. 해결중심 단기치료의 구조적 질문에 대해서 종류 및 예를 들어 설명
1) 면담 이전의 변화를 묻는 질문
2) 예외질문
3) 기적질문
4) 척도질문
5) 대처질문
6) 관계성질문
7) 메시지 전달하기
8) 간접적인 칭찬

4. 해결중심치료 모델의 장점과 한계점

Ⅲ. 결론
본문
담자는 문제에 깊이 빠져들지 않으며 부정적인 상황에 오래 머물지 않고 첫 회 상담부터 자신이 바라는 변화를 꿈꾸며 변화를 위한 구체적인 행동을 시작할 수 있는 힘을 얻게 된다. 또한 문제에 대한 전문가가 내담자임을 강조함으로써 내담자 속에 잠재되어 있는 해결방법을 발전시킨다.

2. 해결중심모델의 특징
해결중심단기치료는 문제를 찾기 보다는 내담자가 이미 가지고 있는 강점과 자원에 초점을 맞추는 강점 관점을 바탕으로 내담자가 원하는 해결책을 찾기 위해 노력함으로서 단기치료를 지향하는 모델이다. 이 치료 모델은 내담자의 사고체계를 변화시킴으로써 내담자의 정서 조절력과 문제 해결력을 증진시켰고 강점과 자원 발견을 통해 자아존중감을 향상시켜 내담자의 행동과 정서적 문제를 해결하는데 큰 효과를 거두어 왔다. 이러한 이유로 해결중심단기치료는 현대 사회에 매우 잘 맞는 모
참고문헌
권육상․홍석자․송노원 외,사회복지실천기술론, 유풍출판사, 2008 김정진․ 임은희․ 권진숙, 사회복지실천기술론, 서현사, 2007 설진화, 사회복지실천기술론, 양서원, 2008

아동미술교육을 위한 교사의 역할과 교사의 역할에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

아동미술교육을 위한 교사의 역할과 교사의 역할에 대한 자신의 의견을 서술하시오.
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목차
아동미술교육을 위한 교사의 역할과 교사의 역할에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술교육의 개념

2. 아동미술교육을 위한 교사의 자질

3. 아동미술교육을 위한 교사의 역할
1) 미술활동계획자로서의 역할
2) 환경제공자 및 지지자로서의 역할
3) 안내자 및 시범자로서의 역할
4) 동기, 흥미 유발 및 촉진자로서의 역할
5) 참여자 및 평가자로서의 역할

4. 교사의 역할에 대한 자신의 의견

Ⅲ. 결론
본문
다양한 형태로 표현할 수 있는 기회를 많이 제공하고 이를 바탕으로 아동이 전인적 발달을 이루어 나갈 수 있도록 도와주어야 한다. 이러한 측면에서 아동미술교육은 미술활동을 통해 아동의 언어, 인지, 신체, 사회성 및 창의성과 같은 다양한 제반 영역의 발달을 도모할 수 있고, 스트레스를 해소하고 욕구를 만족시켜줄 수 있다는 측면에서 매우 핵심적인 역할을 하는 교육활동이라고 할 수 있다.

2. 아동미술교육을 위한 교사의 자질
교사는 교육을 행하는 주체로서 교육의 성패를 좌우하는 매우 핵심적인 역할을 담당한다고 할 수 있다. 흔히 교사의 자질이란 교사의 역할을 성공적으로 수행하기 위해 필요한 능력을 말한다. 일반적으로 교사는 아이들을 가르치기 위해서 교과 전문성, 교수기술 및 업무처리 등의 능력 면에서 우수해야 하고 건전한 자아개
참고문헌
이소은, 권기남(2017), 아동미술, 서울: 양서원 김정·조정숙(2001), 유아미술교육, 한국방송통신대학교 출판부 윤애희, 정정옥(2011), 아동미술의 이론과 실제, 파란마음

최근에 급성장하고 있는 모바일 광고시장에 대하여 현재 상황과 앞으로의 성장방향, 광고유형, 그리고 모바일 광고의 이점과 문제점에 대하여 정리하시오.

최근에 급성장하고 있는 모바일 광고시장에 대하여 현재 상황과 앞으로의 성장방향, 광고유형, 그리고 모바일 광고의 이점과 문제점에 대하여 정리하시오.
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목차
[광고학] 최근에 급성장하고 있는 모바일 광고시장에 대하여 현재 상황과 앞으로의 성장방향, 광고유형, 그리고 모바일 광고의 이점과 문제점에 대하여 정리하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 모바일 광고의 개념
2. 최근에 급성장하고 있는 모바일 광고시장에 대하여 현재 상황
3. 앞으로의 성장방향
4. 모바일 광고유형
5. 모바일 광고의 이점
6. 모바일 광고의 문제점

Ⅲ. 결론
본문
광고시장도 자연스럽게 모바일로 중심축이 이동하고 있다. 특히 광고업계가 궁극적으로 지향하는 고아고기법이 맞춤화 된 개인 타깃 광고인데 사용자를 식별하고 사용자의 현재 위치까지 파악할 수 있는 모발일이 이런 트랜드를 가장 효율적으로 수용할 수 있는 광고라고 할 수 있다. 모바일 광고시장은 지금도 계속 성장하고 있지만 앞으로 성장가능성은 무궁무진하다고 할 수 있을 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 모바일 광고의 개념
모바일 광고란 이동통신단말기를 통해 텍스트, 이미지, 동영상, 음원 등의 기술을 기반으로
한 광고를 말한다. 이러한 모바일 광고가 이동통신 단말기를 통한 광고라는 것을 제외하면 기존의 다른 매체에 의해서도 유사하게 광고가 구현되고 있다. 그럼에도 불구하고 모바일 광고가주목받는 이유는 모바일 광고만이 구현할
참고문헌
체탄 샤르마 조 헤어조그 지음, 모바일 광고, 연암사, 2011 현대경영연구소 지음, 인터넷 광고 모바일 광고, 승산서관, 2013

당신은 사무기기 판매회사의 인적자원 담당자로서 성과를 향상시킬 과제를 안고 있다. 회사에서는 콜센터를 운영하고 있는데 콜센터의 고객 담당 직원에게는 고객이 전화로 문의하거나 불만을 제기한 사항에 대해 해결하는 과업이 주어진다. 만일 전화로 해결되지 못한 사항이 있으면 기술자가 고객을 방문하게 되고 소정의 비용을 고객이 부담하게 된다. 그래서 콜센터 직원에 대한 성과관리는 얼마나 빨리 전화 상담을 완료하고 다음 대기자에게 응답하는지의 생산성에 초점을 둔다. 직원성과를 효과적이고 정확하게 측정하기 위해 회사는 전자모니터링을 활용한다.

당신은 사무기기 판매회사의 인적자원 담당자로서 성과를 향상시킬 과제를 안고 있다. 회사에서는 콜센터를 운영하고 있는데 콜센터의 고객 담당 직원에게는 고객이 전화로 문의하거나 불만을 제기한 사항에 대해 해결하는 과업이 주어진다. 만일 전화로 해결되지 못한 사항이 있으면 기술자가 고객을 방문하게 되고 소정의 비용을 고객이 부담하게 된다. 그래서 콜센터 직원에 대한 성과관리는 얼마나 빨리 전화 상담을 완료하고 다음 대기자에게 응답하는지의 생산성에 초점을 둔다. 직원성과를 효과적이고 정확하게 측정하기 위해 회사는 전자모니터링을 활용한다.


당신은 사무기기 판매회사의 인적자원 담당자로서 성과를 향상시킬 과제를 안고 있다. 회사에서는 콜센터를 운영하고 있는데 콜센터의 고객 담당 직원에게는 고객이 전화로 문의하거나 불
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목차
당신은 사무기기 판매회사의 인적자원 담당자로서 성과를 향상시킬 과제를 안고 있다. 회사에서는 콜센터를 운영하고 있는데 콜센터의 고객 담당 직원에게는 고객이 전화로 문의하거나 불만을 제기한 사항에 대해 해결하는 과업이 주어진다. 만일 전화로 해결되지 못한 사항이 있으면 기술자가 고객을 방문하게 되고 소정의 비용을 고객이 부담하게 된다. 그래서 콜센터 직원에 대한 성과관리는 얼마나 빨리 전화 상담을 완료하고 다음 대기자에게 응답하는지의 생산성에 초점을 둔다. 직원성과를 효과적이고 정확하게 측정하기 위해 회사는 전자모니터링을 활용한다.
a. 전자모니터링 시스템에 대해 콜센터직원들은 어떻게 반응하겠는가?
b. 단순한 통화 숫자 외에 생산성을 측정할 수 있는 요소가 있겠는가?
c. 다른 성과측정을 위해 어떻게 정보를 수집할 수 있겠는가?

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜센터의 역할과 기능

2. 콜센터의 특징

3. 전자모니터링 시스템에 대해 콜센터직원들은 어떻게 반응하겠는가?

4. 단순한 통화 숫자 외에 생산성을 측정할 수 있는 요소가 있겠는가?

5. 다른 성과측정을 위해 어떻게 정보를 수집할 수 있겠는가?

Ⅲ. 결론
본문
통신 및 컴퓨터 기술의 발전은 전자적 통제가 가능하게 함으로써 양적인 통제를 통한 업무의 효율성 향상에 기여하고 있다. 그러나 이러한 콜센터의 양적인 통제와 관리 이면에는 대다수의 직원들이 상대적 저임금, 노동착취, 비인간화, 비정규직, 높은 이직율 등의 문제를 경험하고 있으며 이로 인해 안정적인 고용관계를 유지하기 어려운 것이 현 상황이다.

3. 전자모니터링 시스템에 대해 콜센터직원들은 어떻게 반응하겠는가?
콜센터 업무에서 전자모니터링 시스템의 도입은 직원들이 업무에 대한 시간적 압박과 함께 노동의 강도를 강화시키는 역할로 이어진다고 할 수 있다. 특히 분, 초 단위로 측정되는 생산성 지표로 인해 콜센터 직원들의 경우 상담이후 감정적 회복에 필요한 시간을 회복하기 어렵고, 이로 인해 심각한 정서적, 정신적 상처 및 업무의 후유증을 경험하게 될 수밖에 없다. 특히 전자모니터링 시스템의 도입은 콜센터 인력운영과 평가 관련하여 수치와 데이터에 기반한 평가로 인해 직원들의 경우, 시간
참고문헌
정흥준, 콜센터 산업의 효율적인 인적자원관리와 고용관계의 전략적 변화에 관한 연구, 한국노동연구원, 2016 이병훈 강혜영 외 2, 콜센터의 고용관계와 노동문제, 한국노동연구원, 2006 이재창, 인적자원관리의 심리학, 학지사, 2011 임창희, 신 인적자원관리, 명경사, 2003

영유아의 아동권리 침해사례를 찾아서 정리하시고 선생님의 의견을 제시해 주세요.

영유아의 아동권리 침해사례를 찾아서 정리하시고 선생님의 의견을 제시해 주세요.
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목차
영유아의 아동권리 침해사례를 찾아서 정리하시고 선생님의 의견을 제시해 주세요.

1. 아동권리의 종류와 특징

2. 우리사회 아동권리의 침해사례
1) 아동 성폭행사례
2) 가정폭력으로 인한 아버지 살해
3) 유아방치사례

5. 아동권리 보호를 위한 나의 견해
1) 철저한 가정교육과 자녀의견존중
2) 학교에서의 아동인권교육강화
3) 아동인권 침해환경의 규제
본문
아동에 대하여 본인에게 영향을 미치는 모든 문제에 있어서 자신의 견해를 자유롭게 표현할 권리를 보장하며, 아동의 견해에 대하여는 아동의 연령이나 성숙도에 따라 정당한 비중이 부여되어야 한다. 그리고 아동은 정직함, 신중함, 질문하기를 좋아하는 행동양식, 그리고 무한한 상상력을 가진 귀중한 존재이다. 마지막으로 아동은 타인의 권리를 침해하지 않는 한도 내에서 정보를 얻을 권리와 자신의 견해를 표현할 권리, 집회의 자유와 결사의 자유를 가진다.

2. 우리사회 아동권리의 침해사례
1) 아동 성폭행사례
친아버지의 상습적인 성폭행을 견디지 못하고 제주도 아동학대 예방센터를 찾은 김모양(17). 김 양은 이미 몸과 마음이 지칠 대로 지친 상태였고 폐쇄증세마저 보였다. 상담과정에서는 그녀의 어머니도 피해자였다는 사실이 밝혀졌다
참고문헌
김성경 외 2명, 아동복지론, 양서원, 2005. 박정란, 서홍란, 아동복지론, 양서원, 2001. 성영혜 외(2005) 아동복지, 동문사 윤혜미 외 공저(2007) 아동복지론, 청목출판사

한국어 교육을 목적에 따라 나누고, 그 특징을 설명하시오.

한국어 교육을 목적에 따라 나누고, 그 특징을 설명하시오.한국어 교육을 목적에 따라 나누고, 그 특징을 설명하시오.

한국어 교육을 목적에 따라 나누고, 그 특징을 설명하시오.
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목차
한국어 교육을 목적에 따라 나누고, 그 특징을 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학문목적 한국어 교육과 특징

2. 직업목적 한국어 교육과 특징

3. 일반목적 한국어 교육과 특징

4. 주한미군 한국어 교육과 특징

5. 교포자녀를 위한 한국어 교육과 특징

6. 결혼 이민자 가정의 자녀를 위한 한국어교육과 특징

Ⅲ. 결론
본문
일반 목적 한국어교육과 특수 목적 한국어교육으로 본다면 일반 목적 한국어교육은 한국 생활에 필요한 한국어 의사소통 능력을 기르고 한국 사회와 문화를 이해하는 것을 목적으로 하는 한국어교육이고, 특수 목적 한국어교육은 학문 목적이나 직업 목적과 기타 특수 목적으로 한국어 또는 한국사회의 적응을 위한 한국어교육이라 할 수 있다. 그렇다면 보다 구체적으로 한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
특수 목적 한국어의 하위 분야에는 학문
참고문헌
허용, 외국어로서의 한국어 교육학 개론, 박이정, 2005 김진호, 외국어로서의 한국어학개론, 박이정, 2010 신현숙, 김보경 외 3, 한국어와 한국어 교육 1, 푸른사상, 2012

속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.

속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.

속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.
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목차
[외국어로서의 한국어 어휘교육론] 속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시,설명,활용)을 작성하십시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 속담의 개념

2. 속담의 특징

3. 중급 학습자 대상 교수학습계획안(속담)

4. 속담교육의 의미와 가치

Ⅲ. 결론
본문
문화의 이해도를 높이는 동시에 학습자의 읽기, 듣기, 어휘능력을 향상시키고 문화에 대한 친숙함을 가질 수 있도록 해준다. 이러한 측면에서 한국인들이 자주 사용하고 있는 속담을 사례를 들어 학습자들에게 가르칠 경우 한국인의 정서와 문화를 폭넓게 이해시키고 이를 통한 한국어 사용능력을 향상시킬 수 있다는 측면에서 매우 효과적인 교육방법이라고 할 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 속담의 개념
속담은 교훈이나 풍자를 드러내기 위하여 어떤 사실을 비유의 방법으로 서술하는 짧은 말이다. 일반적으로 속담은 격언에 비해 풍자의 성격이 강한 속성이 있다.

2. 속담의 특징
속담은 옛날부터 전해 내려오는 짤막한 말로, 보통 교훈적인 의미를 가지고 있다. 아주 짧은 말이지만 깊은 뜻과 인상적인 느
참고문헌
백봉자(2013), 한국어 수업 어떻게 하는가?, 도서출판 하우 임지룡(1992/2001), 국어 의미론, 탑출판사. 한글학회(1992), 우리말 큰사전, 어문각. 연세대 언어교육연구원 한국어 연세대 출판부, 1992

초급에서 실제적인 듣기자료를 활용할 때의 장단점에 대한 의견을 제시하시오.

초급에서 실제적인 듣기자료를 활용할 때의 장단점에 대한 의견을 제시하시오.초급에서 실제적인 듣기자료를 활용할 때의 장단점에 대한 의견을 제시하시오.

초급에서 실제적인 듣기자료를 활용할 때의 장단점에 대한 의견을 제시하시오.
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목차
[한국어 이해교육론] 초급에서 실제적인 듣기자료를 활용할 때의 장단점에 대한 의견을 제시 하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육에 있어 듣기의 중요성

2. 듣기의 특성

3. 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소

4. 초급에서 실제적인 듣기자료를 활용할 때의 장단점

Ⅲ. 결론
본문
생산하고 수용하는 일련의 역동적인 상호작용 활동이다. 일상적인 의사소통은 음성언어를 매개로 해서 이루어진다. 특히 듣기는 읽기, 쓰기는 물론이고 말하기에 비해서도 사용 빈도가 높다고 할 수 있다.
듣기는 다른 기능으로의 전이 능력이 크기 때문에 듣기 능력을 키움으로 해서 전반적인 언어능력이 신장될 수 있다. 듣기는 의사소통의 기초로서 들을 수 없으면 말할 수 없는, 의사소통을 위해 필수적인 기능인 것이다. 그렇다면 이러한 측면에서 초급에서 실제적인 듣기자료를 활용할 때의 장단점에 대한 의견을 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육에 있어 듣기의 중요성
듣기는 지금까지 다른 언어 기능들
참고문헌
국제한국어교육학회 지음(2009), 한국어이해교육론, 형설출판사 주경희 지음(2009), 한국어 문법 교육론, 박이정

글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.
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목차
[한국어 표현교육론] 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 통사적 특성

2. 음운적 특성

3. 담화적 특성

4. 대화의 구조

Ⅲ. 결론
본문
입말적 특징을 살펴보면 아래와 같다.
1. 통사적 특성
입말은 문법적으로 복잡한 구조가 사용되지 않으며 단순하고 짧은 형을 선택하여 발화된다. 짧게 발화되다 보니 조사나 문장 성분, 구나 절 등의 생략도 많고 기본 단위가 문장 이하의 짧은 형, 즉 어절이나 구로 끝나는 경우가 많은 것이 특징이다. 또한 강조나 휴지 등을 삽입하여 어순이 문어에 비해 더욱 자유로울 수 있고, 입말체 어미나 조사가 사용되는 등 입말의 고유한 특성을 보인다.
◦ 기본 단위가 완결된
참고문헌
국제한국어교육학회 지음(2010), 한국어 표현교육론, 형설출판사 서상규․구현정(2002), 한국어 구어 연구(1),한국문화사 이원표(2001), 담화분석, 서울: 한국문화사

언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건에 대해 서술하고 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점을 구체적인 예를 들어 서술하시오.

언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건에 대해 서술하고 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점을 구체적인 예를 들어 서술하시오.언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건에 대해 서술하고 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점을 구체적인 예를 들어 서술하시오.

언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건에 대해 서술하고 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점을 구체적인 예를 들어 서술하시오.
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목차
언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건에 대해 서술하고 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점을 구체적인 예를 들어 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 능력에서 평가의 의미

2. 언어평가의 개념

3. 언어평가의 목적

4. 언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건
1) 신뢰도
2) 타당도
3) 실용도
4) 객관성
5) 역류효과

5. 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점을 구체적인 예를 들어 서술

Ⅲ. 결론
본문
되돌아보고 그 적절성의 여부 또는 정도와 같은 가치에 대한 판단을 주요 내용으로 하고 있다. 일반적인 관점에서 보면 평가는 교수-학습과정의 목표가 제대로 달성되었는지를 평가하게 되며 이를 통해 교육과정의 전반을 되돌아보게 함으로써 교사나 학습자 모두에게 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 한국어교육능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어 평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당 유형의 특징은 무엇인지 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어 능력에서 평가의 의미
한국어 능력의 평가는 학습자가 목표 언어에 대해 어느 정도 알고 있고 얼마나 숙달되어 있는 가를 측정하여 실제 일상생활에서의 언어 사용능력을 추론하는 것이라고 할 수 있다. 보다 언어평가에 포함되는 내용을 살펴보면 문법적
참고문헌
강승혜 외(2006),한국어평가론, 태학사. 박갑수,한국어 교육평가의 현황과 과제,한국언어문화교육학회 한재영외(2005), 한국어 교수법, 태학사

부모교육 프로그램을 설계하시오. ① 주제: 좋은 아버지 되기 ② 회기: 8회기로 구성

부모교육 프로그램을 설계하시오. ① 주제: 좋은 아버지 되기 ② 회기: 8회기로 구성부모교육 프로그램을 설계하시오. ① 주제: 좋은 아버지 되기 ② 회기: 8회기로 구성부모교육 프로그램을 설계하시오. ① 주제: 좋은 아버지 되기 ② 회기: 8회기로 구성


부모교육 프로그램을 설계하시오. ① 주제: 좋은 아버지 되기 ② 회기: 8회기로 구성
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목차
[가족생활교육] 부모교육 프로그램을 설계하시오. ① 주제: 좋은 아버지 되기 ② 회기: 8회기로 구성

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대사회 아버지의 역할변화 및 가정에서의 역할

2. 부모교육 프로그램 기획안(아버지 교육 프로그램)
1) 프로그램명
2) 대상
3) 프로그램의 개발배경
4) 프로그램의 목적
5) 교육날짜 및 시간
6) 해당 교육프로그램의 회기별 주요내용
7) 예상되는 프로그램의 효과

Ⅲ. 결론
본문
대한 해답을 찾아가는 것이 아버지 교육의 본질이라고 말할 수 있다. 그리고 아버지가 가정의 행복리더로서 자녀와의 관계를 회복하고 친밀감을 증진시킬 뿐만 아니라 일과 가정사이의 역할에 균형을  찾는데도 도움이 되는 내용들이 제공된다. 이러한 프로그램을 통해 아버지들은 다음과 같은 내용을 배울 수 있다.
첫 번째: 남성 그리고 가족(이 남자가 사는 법): 한국 사회 남성의 생활세계 특성, 일 중심의 남성의 일생생활과 그 문제, 가족구성으로서의 남성의 정체감, 일과 가족에서 균형 찾기
둘째, 돌봄 노동과 남성(돌봄 노동의 주인되기) : 돌봄 노동의 이해, 남성의 돌봄 노동 참여 실태와 유형, 돌봄 노동의 남성 참여 이유, 참여를 위한 노력
셋째, 아버지역할(아빠자격증, 취득하셨나요?) : 부모역할, 아버지역할, 아버지와 자녀와의 관계, 아버지의 돌봄 노동 참여 증진을 위한 방안 모색

Ⅲ. 결론
현대사회에서 자녀 양육에 있어 아버지의 역할은 점점 중요해지고 있다. 아버지와 함께하는 식사, 아버지와 함께하는 활동이 아이들에게 미치는 영향도 커지고 있다. 그런데 아버지들은 아이들과 함께하고 싶지만 방법을 잘 모
참고문헌
이수희(2005). 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활 교육. 서울: 신광출판사 이진숙(1997). 가정과 사회. 양서원 정옥분, 정순화, 부모교육, 학지사, 2008

자신의 현재 심리적 문제점을 다양한 인간발달 이론적 관점과 발달과업 측면에서 분석해 보고 사회복지실천에서 가능한 문제해결 방안을 제시하시오.

자신의 현재 심리적 문제점을 다양한 인간발달 이론적 관점과 발달과업 측면에서 분석해 보고 사회복지실천에서 가능한 문제해결 방안을 제시하시오.


자신의 현재 심리적 문제점을 다양한 인간발달 이론적 관점과 발달과업 측면에서 분석해 보고 사회복지실천에서 가능한 문제해결 방안을 제시하시오.
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목차
[인간행동과 사회환경] 자신의 현재 심리적 문제점을 다양한 인간발달 이론적 관점과 발달과업 측면에서 분석해 보고 사회복지실천에서 가능한 문제해결 방안을 제시하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간발달이론

2. 인간의 발달단계의 특성과 과업
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
5) 성인기
6) 노년기

3. 자신의 현재 심리적 문제점을 다양한 인간발달 이론적 관점과 발달과업 측면에서 분석

4. 사회복지실천에서 가능한 문제해결 방안

Ⅲ. 결론
본문
지할 수 없게 된다. 보통 발달과업의 경우 개인의 욕구와 사회의 욕구와의 가교적 역할을 하게 되는데 성공적인 발달과업의 성취는 이후의 삶에서 행복과 성공을 가져오는 반면, 실패는 불행과 사회적 불만, 그리고 이후의 과업에서 장애를 가져오며 발달과업을 잘 수행하지 못할 경우 부적응 상태가 유발된다고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 자신의 현재 심리적 문제점을 다양한 인간발달 이론적 관점과 발달과업 측면에서 분석해 보고 사회복지실천에서 가능한 문제해결 방안을 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인간발달이론
우리 인간은 수정되는 순간부터 사망에 이르기까지 전 생애를 거쳐 다양한 발달과정을 거치게 된다. 이러한 과정 속에서 각 단계에서는 올바른 발달과업을 이룩하고 이를 통해 건강한 한 인간으로서 성장하는 것이 필요하다. 생애주기적 관점에서 볼 때, 인간은 그 연령에 맞는 방식으로 발달하며 이러한 발달이 일어
참고문헌
천덕희, 김향은 외 3, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2011 류종훈, 인간행동과 사회환경, 동인, 2005 손광훈, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2008

2020년 6월 28일 일요일

중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오.

중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오.중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오.


중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오.
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목차
[한국어학 개론] 중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중의적 표현의 개념

2. 중의적 표현의 특징과 사례

3. 중의적 표현의 종류와 특성
1) 어휘적 중의성
2) 구조적 중의성
3) 영향권 중의성
4) 화용적 중의성
5) 방언에 의한 중의성

4. 중의적 표현의 특징

Ⅲ. 결론
본문
장애를 가져온다. 우리는 일대일의 대응관계로 이루어지는 언어의 형식과 내용을 생각할 수 있으나 현실 언어에서 그것은 이상에 지나지 않는다. 중의성으로 인한 불편은 언어의 경제성에서 볼 때에도 감수할 만한 대가라고 할 수 있다. 중의성도 동의성과 마찬가지로 단어나 구, 문장과 같은 언어 표현의 여러 층위에서 나타날 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 중의적 표현의 개념
중의적 표현이란 화자가 제시한 표현이 두개 이상의 의미를 갖고 있어서 청자가 해석할 때 복합적 의미를 상정하는 의미관계를 말한다.결국 표면상으로 표현한 구성요소는 단일하지만 여러 가지 의미로 해석된다. 중의성은 언어의 본
참고문헌
국어의미론 임지룡 참고서적 부분 1992. (주) 탑 출판사 국어지식탐구, 김광해 외, 박이정, 2003 김종택(1992), 국어어휘론, 탑출판사. 말과 의미, 최창렬, 집문당. 1999 한국어 문장의미론/박영순/고려대학교출판부/2007 국어의미론/윤평현/역락/2009

현대놀이이론 중 Freud의 정신분석 이론, Piaget의 인지발달이론, 행동주의 이론, 상위의사소통이론 등 4가지에 대한 각각의 핵심개념을 정리하고, 각 이론이 지니는 시사점을 제시해보세요.(아래 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것)

현대놀이이론 중 Freud의 정신분석 이론, Piaget의 인지발달이론, 행동주의 이론, 상위의사소통이론 등 4가지에 대한 각각의 핵심개념을 정리하고, 각 이론이 지니는 시사점을 제시해보세요.(아래 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것)


현대놀이이론 중 Freud의 정신분석 이론, Piaget의 인지발달이론, 행동주의 이론, 상위의사소통이론 등 4가지에 대한 각각의 핵심개념을 정리하고, 각 이론이 지니는 시사점
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목차
[놀이지도] 현대놀이이론 중 Freud의 정신분석 이론, Piaget의 인지발달이론, 행동주의 이론, 상위의사소통이론 등 4가지에 대한 각각의 핵심개념을 정리하고, 각 이론이 지니는 시사점을 제시해보세요.(아래 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것)

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 기능과 역할

2. 4가지 현대적 놀이이론에 대한 핵심적인 설명
1) Freud의 정신분석 이론

2) Piaget의 인지발달이론

3) 행동주의 이론

4) 상위의사소통이론

2. 4가지 현대적 놀이이론별 시사점 제시
1) Freud의 정신분석 이론

2) Piaget의 인지발달이론

3) 행동주의 이론

4) 상위의사소통이론

Ⅲ. 결론
본문
고 외상이나 스트레스에 대한 적응, 안정감을 얻도록 한다. 또한 유아는 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, 환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 유아에게 놀이는 삶 그 자체이다. 그렇다면 이처럼 영유아에게 중요한 놀이를 Freud의 정신분석 이론, Piaget의 인지발달이론, 행동주의 이론, 상위의사소통이론 등을 통해 살펴보고 각 이론이 지니는 시사점을 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 기능과 역할
놀이는 아동에게는 생활 그 자체이며 아동발달 측면에서는 성장의 본질이다. 아동은 놀이를 통해 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 기능들을 발달시키고 다른 사람과 어울려 살아가는 방법을 배운다. 플라톤이 아동의 건강증진에 미치는 놀이의 중요성을 인정하며 유아들이 놀이를 통해 배우게 하라고 역설한 이후 놀이는 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등에 의해 그 중요성이 강조되어 왔다. 루소는 에밀 에서 아
참고문헌
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004 유효순, 조정숙(1997). 놀이이론과 실제, 서울: 한국방송통신대학교 출판부 이숙재(1990). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 서울: 창지사 이주혜 역(2008). 놀이의 힘, 서울: 한스미디어. 정옥분(2002). 아동발달의 이해, 서울: 학지사

최근에 매체를 통해 보도된 아동학대의 사례를 들고, 해당 사례의 원인 분석해보시오. 더불어 사고당사자의 문제 처리 방식 분석 및 평가해본 뒤 아동학대 예방을 위한 방안을 제시하시오.

최근에 매체를 통해 보도된 아동학대의 사례를 들고, 해당 사례의 원인 분석해보시오. 더불어 사고당사자의 문제 처리 방식 분석 및 평가해본 뒤 아동학대 예방을 위한 방안을 제시하시오.


최근에 매체를 통해 보도된 아동학대의 사례를 들고, 해당 사례의 원인 분석해보시오. 더불어 사고당사자의 문제 처리 방식 분석 및 평가해본 뒤 아동학대 예방을 위한 방안을 제시하시오
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목차
[아동안전관리] 최근에 매체를 통해 보도된 아동학대의 사례를 들고, 해당 사례의 원인 분석해보시오. 더불어 사고당사자의 문제 처리 방식 분석 및 평가해본 뒤 아동학대 예방을 위한 방안을 제시하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 최근에 매체를 통해 보도된 아동학대의 사례소개

2. 아동학대에 대한 개념

3. 해당 사례의 원인 분석

4. 아동학대가 아동에게 미치는 영향

5. 사고당사자의 문제 처리 방식 분석 및 평가

6. 아동학대 신고의무제도

7. 아동학대 예방을 위한 방안

Ⅲ. 결론
본문
료 및 교육을 소홀히 하는 방임행위, 장애를 가진 아동을 공중에 관람시키는 행위, 아동에게 구걸을 시키거나 아동을 이용하여 구걸하는 행위, 공중의 오락 또는 흥행을 목적으로 아동의 건강 또는 안전에 유해한 곡예를 시키는 행위, 정당한 권한을 가진 알선기관 외의 자가 아동의 양육을 알선하고 금품을 취득하거나 금품을 요구 또는 약속하는 행위,아동을 위하여 증여 또는 급여된 금품을 그 목적 외의 용도로 사용하는 행위로 아동학대에 해당하는 행위를 구체적으로 명시해 놓았다.

3. 해당 사례의 원인 분석
해당 사례와 같은 아동학대 문제가 발생하게 된 원인은 크게 다섯 가지로 나누어 살펴볼 수 있다.
1) 부모의 미성숙
아동학대의 발생 원인으로 부모의 미성숙을 들 수 있다. 특히 나이가 어리고 안정되지 못한 부모들은 아동의 행동이나 욕구를 이해
참고문헌
정용충, 아동학대현황과 대책, 2001 강란혜(2004), 아동학대:전문상담, 시그마프레스 아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법 정용충, 아동학대현황과 대책, 2001 굿네이버스, 세이브더칠드런코리아, 서울시 아동학대예방교육자료

우리나라 장애인 보호고용정책.

우리나라 장애인 보호고용정책.
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목차
우리나라 장애인 보호고용정책.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 고용의 역할

2. 장애인 고용의 필요성

3. 장애인 고용현황

4. 장애인 고용정책의 의의 및 중요성

5. 우리나라 장애인 보호고용정책

6. 전망과 과제

Ⅲ. 결론
본문
. 이와 같이 빈번한 개정으로도 법이 의도하는 장애인 고용문제를 해결하기에는 역부족으로 평가되고 있다. 민주주의 국가에서 정부정책은 인간의 존엄성 향상을 궁극적인 목적으로 하며 인간의 존엄성 향상을 위한 수많은 노력들 중에서도 사회에 만연한 차별과 불평등을 제거하는 것이 대단히 중요하다. 이러한 측면에서 오늘날 우리나라 장애인 보호고용정책에 대해 종합적으로 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 장애인 고용의 역할
장애인에 있어서 고용이란, 단순한 소득의 원천일 뿐 아니라, 사회참여를 위한 기회를 제공해 주는 중요한 요소 중 하나이다. 고용은 장애인의 사회통합과 경제적 자립을 위한 수단으로 이해될 수 있으며, 장애인이 직업을 갖고 생산 활동에 참여함으로써 인간으로서의 존엄성을 갖게 되고 또한 자립의 기반을 확보할 수 있다. 뿐만 아니라 장애인 스스로가 국가의 경제 및 사회발전에 적극적으로 동참하
참고문헌
반정호, 우리나라 장애인 고용현황 및 노동시장 특성, 2005. 변용찬, 장애인의 취업실태와 개선방안, 보건복지포럼, 2006. 신현석. 2007.『장애인복지론』.공동체. 남연희․설진화․이기량. 2009.『장애인복지론』.공동체. 이익섭․박수경. 2012.『장애와 사회참여』.학지사. 이곤수(2007). 장애인고용과 정책집행.한국학술정보(주). 이금진(2001). 장애인고용정책의 비교연구.장애인고용공단.

영유아의 건강한 보육과 수준 높은 보육환경을 갖추기 위한 현대사회 보육교사의 자질과 역할을 설명해 보세요.(아래 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것)

영유아의 건강한 보육과 수준 높은 보육환경을 갖추기 위한 현대사회 보육교사의 자질과 역할을 설명해 보세요.(아래 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것)
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목차
[보육교사인성론] 영유아의 건강한 보육과 수준 높은 보육환경을 갖추기 위한 현대사회 보육교사의 자질과 역할을 설명해 보세요.(아래 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것)

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사란

2. 현대사회의 보육교사의 자질과 역할을 갖춰야 하는 목적과 필요성

3. 보육교사의 자질과 역할
1) 보육교사의 자질
(1) 보육교사의 개인적 자질
(2) 보육교사의 전문적 자질

2) 보육교사의 역할

4. 자신의 주관적 견해와 보육교사의 바람직한 자질을 향상시키기 위한 노력 및 함양 방안

Ⅲ. 결론
본문
받는 영유아들이 증가하고 있다. 이러한 상황에서 보육교사의 역할을 수행하기 위해서는 보육교사의 높은 자질이 요구되며 보육교사의 자질은 양질의 보육을 가능케 하는 핵심요소이다. 자질이란 타고난 성품이나 소질을 말하며 자기가 맡아 하는 일에 대한 실력의 정도로서 어느 직업이든지 개인이 직무를 효율적으로 수행하기 위해서는 일정한 수준의 자격과 자질이 요구된다. 특히 전문직일수록 직무수행을 위한 올바른 역할과 자질에 대한 요구는 더욱 높아지고 있다.

Ⅱ. 본론
1. 보육교사란
보육교사란, 영유아를 교육적으로 가르칠 뿐 아니라 그들과 이야기하고 하루에서 가장 많은 시간을 함께 지내며 격려해주고 존중해주는 존재이다. 보육교사가 적합한 인성을 가지고 그들에게 어떻게 상호작용 하는가,그리고 그들의 행동이 영유아에게 어떻게 모델링 되는가 등과 같이 모든 교사의 행동은 영유아의 인생에 매우 지대한 영향을 미친다.
참고문헌
박은혜(2003).『유아교사론』.서울:창지사 백혜리(2008).『보육교사론』.동문사 김익균, 정원주. 「보육학 개론」. 서울 : 대학출판사, 2000 이차숙. 유아교사를 위한 제언 . 양서원, 1991. 장인협. 아동복지론 . 서울대학교출판부, 1993.

어린이집 연령별 미술공간구성의 원리에 대해 기술하고 원리에 대한 자신의 의견을 제시하고 실제 현장에서 이러한 공간구성의 원리를 어떻게 적용할 것인지 서술하시오.

어린이집 연령별 미술공간구성의 원리에 대해 기술하고 원리에 대한 자신의 의견을 제시하고 실제 현장에서 이러한 공간구성의 원리를 어떻게 적용할 것인지 서술하시오.
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목차
[아동미술] 어린이집 연령별 미술공간구성의 원리에 대해 기술하고 원리에 대한 자신의 의견을 제시하고 실제 현장에서 이러한 공간구성의 원리를 어떻게 적용할 것인지 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술영역의 개념과 특징

2. 연령별 미술영역 공간구성과 유의점

3. 어린이집 연령별 미술공간구성의 원리

4. 미술영역의 구성원리

5. 나의 견해

6. 실제 현장에서 이러한 공간구성의 원리를 어떻게 적용할 것인지 서술

Ⅲ. 결론
본문
고, 놀이의 과정에서 친구나 교사와 상호작용하며, 자신의 경험을 재구성하고 확장하며, 명료화 할 수 있어야 한다. 이러한 과정이 즐거운 일상 속에서 안전하게 이루어질 수 있도록 하기 위해 보육시설의 보육환경은 매우 중요한 역할을 한다고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 어린이집 연령별 미술공간구성의 원리에 대해 기술하고 원리에 대한 자신의 의견을 제시하고 실제 현장에서 이러한 공간구성의 원리를 어떻게 적용할 것인지 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 미술영역의 개념과 특징
미술영역은 유아교육기관에서 가장 많이 발생하는 놀이행동인 그리기 활동과 조형활동이 이루어지는 곳으로 유아가 자신의 상상력을 바탕으로 개인적인 예술작품을 창조하고, 교과와 관련된 탐구를 연장시키기 위해 시각 예술을 사용하는 장소이다. 유아는 미술 영역에서
참고문헌
이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원 조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사 이소은, 권기남(2017), 아동미술, 서울: 양서원 김정·조정숙(2001), 유아미술교육, 한국방송통신대학교 출판부 윤애희, 정정옥(2011), 아동미술의 이론과 실제, 파란마음

아동관찰 방법 중 일화기록방법의 작성방법을 설명하고, 실제 작성해 보시오.

아동관찰 방법 중 일화기록방법의 작성방법을 설명하고, 실제 작성해 보시오.
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목차
[아동관찰 및 행동연구] 아동관찰 방법 중 일화기록방법의 작성방법을 설명하고, 실제 작성해 보시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일화기록법의 개념

2. 일화기록법의 특징

3. 일화기록방법의 작성방법

4. 일화기록에 의한 실제 작성사례

5. 일화기록법의 관찰 분석

Ⅲ. 결론
본문
하여 누적된 기록들을 분석함으로써 피험자의 개성·욕구·취미·태도·습관 등의 여러 성격 특성을 파악하려는 방법이다. 또한 일화 기록은 일기식 기록보다 더 광범위한 행동을 포함할 뿐 아니라 좋은 행동과 나쁜 행동르 구별하지 않고 아동의 균형있는 모습을 서술해 내려고 노력한다. 교사에 의해 많이 사용되는 일화 기록은 우연적 관찰의 전문화된 형태로서 아동의 행동과 성격에 관해 기술한다. 일화 기록은 아동의 행동을 객관적이고 사실적으로 기록하며 한 순간에 한 사건을 대상으로 관찰이 이루어지는 특징이 있다.

Ⅱ. 본론
1. 일화기록법의 개념
일화기록법은 한 개인의 행동에 관해 교사나 평가자가 제3자의 입장에서 관찰, 기록하는 것이다. 일어난 사건이나 행동에 대한 짧은 이야기식 기록으로, 영유아의 발달과 수행의 진보 정도를 알 수 있게 하기 위해서 날짜를
참고문헌
김지은 외, 유아관찰 및 평가, 양서원, 2006. 이윤옥, 영유아 행동관찰 연구, 신정, 2009. 안경숙 외, 유아 평가 방법의 새로운 대안 모색, 열린유아교육, 2001. 강숙현, 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사, 2001.

사회복지프로그램 평가의 필요성에 대해 제시하고 자신의 견해로 논하시오.

사회복지프로그램 평가의 필요성에 대해 제시하고 자신의 견해로 논하시오.
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목차
사회복지프로그램 평가의 필요성에 대해 제시하고 자신의 견해로 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지프로그램의 특징

2. 평가의 개념

3. 사회복지프로그램 평가의 목적

4. 사회복지프로그램 평가의 중요성

5. 사회복지프로그램 평가의 필요성

Ⅲ. 결론
본문
성과 더불어 가시화해야 할 책임을 이행해야만 하는 도전에 직면하고 있다. 사회복지 프로그램은 설계단계에서부터 실행, 안정화되는 단계에 이르기까지 평가를 전제로 하는 운영을 할 필요가 있다는 것이다. 그렇다면 이러한 측면에서 사회복지프로그램 평가의 필요성에 대해 제시하고 자신의 견해로 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 사회복지프로그램의 특징
사회복지프로그램의 개발과정은 간단한 문제가 아니다. 기존의 프로그램을 계속적으로 수행하는 것이 아닌 새로운 프로그램을 개발하는 경우 그 과정은 사회문제의 확인으로부터 시작하여 합법적이고 일반적인 목적을 설정하고, 구체적인 프로그램의 목표를 조작화하며 그 다음으로는 프로그램의 목적과 목표를 성취하기 위해 전달체계를 체계적으로 설정해야 한다. 그리고 프로그램 개발에서 고려해야 할 중요한 개념 중 하나가 실용성과 실행가능성이다. 즉 사회복지실천현장에서 프로그램
참고문헌
최미영(2019), 사회복지 프로그램 개발과 평가 워크북, 출판문화원. 박경일 외(2016), 사회복지 프로그램 개발과 평가, 양성원. 엄명용ㆍ노충래ㆍ김용석(2015), 사회복지실천기술의 이해, 학지사 우수명(2018), 사회복지 프로그램 개발과 평가, 지식공동체.

수학수업에 대한 저널쓰기: 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은? 에 대한 기억을 되살려 기록해보세요.(수업의 상황과 사건을 가능한 상세하게 기록하고 자신의 해석이나 의견이 반드시 포함되어야 함)

수학수업에 대한 저널쓰기: 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은? 에 대한 기억을 되살려 기록해보세요.(수업의 상황과 사건을 가능한 상세하게 기록하고 자신의 해석이나 의견이 반드시 포함되어야 함)


수학수업에 대한 저널쓰기: 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은? 에 대한 기억을 되살려 기록해보세요.(수업의 상황과 사건을 가능한 상세하게 기록하
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목차
[아동수학지도] 수학수업에 대한 저널쓰기: 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은? 에 대한 기억을 되살려 기록해보세요.(수업의 상황과 사건을 가능한 상세하게 기록하고 자신의 해석이나 의견이 반드시 포함되어야 함)

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 내용

2. 아동수학교육의 목적 및 필요성

3. 자신의 초중고 수학수업 중 가장 재미있었던 수업과 지루했던 수학수업 2가지
1) 가장 지루했던 수학수업
2) 가장 재미있었던 수업

4. 각 수업 상황에 대한 자신의 의견은 수업 상황과 분리하여 제시

5. 나의 견해

Ⅲ. 결론
본문
여 지식을 형성하도록 도와주어야 하며, 또한 자신의 지식을 실제 생활에 적용해 보도록 격려해야 한다. 그렇다면 이러한 측면에서 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업에 대해 서술해보고 이를 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 내용
우리나라의 21세기 수학 교육이 가지는 기본적인 방향은 학습자의 수학학습 능력과 학습 심리를 최대한 고려하여 이를 실제 수학 수업 현장에서 실천하려는 이른바 ‘학습자 중심’의 정신을 바탕으로 하고 있으며 이러한 방향을 바탕으로 학습자인 아동들에게 보다 효과적인 학습이 이루어지도록 하기 위한 끊임없는 노력이 현장에서 이루어지고 있다. 특히 아동들의 수학 지도에 있어서는 학습자의 정의적인 측면에 대한 배려가 중시되어 학생들에게 수학 학습에 대한 긍정적인 태도를 형성하고 흥미를 유발하기 위해 적절한 학습 자료를 투입하는 것에 대한 관심이 고조되고 있다.
참고문헌
문연심(2009) 영유아 수학교육. 양서원 김수미, 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학회지, 학교수학, 2000 나귀옥, 김경희 공저(2004). 유아 수학교육 이론과 실제. 서울: 학지사 이경우, 홍혜경, 신은수, 진명희(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 서울: 창지사 김숙령(2000). 제6차 유치원 교육과정에 기초한 유아 수학 교육. 서울: 학지사.

매체에서 보여지는 혹은 주변의 실제 가족사례들에서 건강한 가족과 그렇지 않은 가족의 특성들의 차이를 분석하고 이에 따른 가족생활교육으로 어떤 것을 적용할 수 있는지 설명하시오.

매체에서 보여지는 혹은 주변의 실제 가족사례들에서 건강한 가족과 그렇지 않은 가족의 특성들의 차이를 분석하고 이에 따른 가족생활교육으로 어떤 것을 적용할 수 있는지 설명하시오.
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매체에서 보여지는 혹은 주변의 실제 가족사례들에서 건강한 가족과 그렇지 않은 가족의 특성들의 차이를 분석하고 이에 따른 가족생활교육으로 어떤 것을 적용할 수 있는지 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 건강가정의 개념

2. 건강하지 못한 가족과 건강한 가족에 대한 실제 가족사례
1) 건강하지 못한 가족
2) 건강한 가족

3. 건강한 가족과 그렇지 않은 가족의 특성들의 차이분석

4. 건강가족이 가지고 있는 특성

5. 적용 가능한 가족생활교육 제시 및 설명

Ⅲ. 결론
본문
삶이 보장되는 가정, 그리고 가족의 부양, 양육, 보호, 교육 등 가족의 기능을 강화하고, 가족의 취약성을 보완하며 가족문제의 사전 예방하기 위해서는 건강가정을 유지시키는 활동과 예방대책이 필요하다. 그렇다면 이러한 측면에서 매체에서 보여지는 혹은 주변의 실제 가족사례들에서 건강한 가족과 그렇지 않은 가족의 특성들의 차이를 분석하고 이에 따른 가족생활교육으로 어떤 것을 적용할 수 있는지 설명해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 건강가정의 개념
건강가정이란 가족원 개개인의 건강한 발달을 도모하고 가족원간의 상호작용이 원만하며 집단으로서의 가치체계를 공유하고 있으며 친족, 사회체계와도 원활한 상호작용을 이루어서 생활해 가는 체계라고 말할 수 있다. Olson과 Defrain(2003)은 가족의 건강성은 가정의 구조나 형태가 아닌 가족의 기능에 대해서 제시하고 있다. 이들은 전 세계 27개국의 21,000여 가족을 조사한 결과 헌신, 긍정적인
참고문헌
유영주(2001). 건강가족연구. 교문사 유영주 외 (2004). 새로운 가족학. 도서출판 신정. 정현숙·유계숙(2001). 가족관계. 학지사.

노인복지 이슈와 관련된 한편의 양적 연구를 선택해 활용하거나 직접 관련 연구를 계획하는 다음의 내용을 포함하는 조사보고서 작성(연구의 필요성 및 목적, 연구문제와 가설, 변수의 조작적 정의 및 측정방법, 표본추출 및 자료수집방법 등)

노인복지 이슈와 관련된 한편의 양적 연구를 선택해 활용하거나 직접 관련 연구를 계획하는 다음의 내용을 포함하는 조사보고서 작성(연구의 필요성 및 목적, 연구문제와 가설, 변수의 조작적 정의 및 측정방법, 표본추출 및 자료수집방법 등)


노인복지 이슈와 관련된 한편의 양적 연구를 선택해 활용하거나 직접 관련 연구를 계획하는 다음의 내용을 포함하는 조사보고서 작성(연구의 필요성 및 목적, 연구문제와 가설, 변수의
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노인복지 이슈와 관련된 한편의 양적 연구를 선택해 활용하거나 직접 관련 연구를 계획하는 다음의 내용을 포함하는 조사보고서 작성(연구의 필요성 및 목적, 연구문제와 가설, 변수의 조작적 정의 및 측정방법, 표본추출 및 자료수집방법 등)

1. 연구의 필요성 및 목적

2. 연구문제와 가설
1) 연구문제
2) 가설

3. 변수의 조작적 정의 및 측정방법
1) 인구사회학적 변수
2) 독립변수
3) 종속변수

4. 표본추출

5. 자료수집 방법

6. 자료처리

7. 마치며
본문
65세 이상의 자살률은 10만 명당 30명에서 35명으로 늘어났고, 2005년에는 75세 이상 자살률이 50명을 넘어서고 있다. 이러한 상황에서 해당 연구에서는 그동안 연구가 부족했던 노인들의 자살에 관해서 문헌연구와 조사연구를 통해, 노인들이 자살을 요인으로 다양한 요인들 중에서 우울과 알코올의존을 중심으로 접근해 본다. 그리고 인구사회학적인 특성에 따라 우울과 알코올의존의 상관관계를 분석한 후, 이들이 어떻게 자살생각에 영향을 미치는지를 연구함으로써, 매년 증가하는 노인자살문제를 해결하고 예방하는데 본 연구의 목적이 있다.

2. 연구문제와 가설
1) 연구문제
이 연구목적을 달성하기 위해 본 연구는 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
첫째, 조사대상자의 인구사회학적인 특성에 따른 우울, 알코올의존, 자살생각은 어떠한가?
둘째, 우울, 알코올 의존 각각이 자살생각에 미치는
참고문헌
허근, 우울과 알코올 의존이 노인자살생각에 미치는 영향 연구, 서울기독대학교 대학원, 2007 김영철, 『현대사회의 노인문제와 노인복지』, 협신사, 2000. 유성호 외, 『노인복지론』, 아시아미디어리서치, 2000.