| 보육과정의 네 가지(성숙이론, 정신분석이론, 행동주의이론, 인지발달이론) 접근법을 철학적 요소, 심리적 요소, 교육요소별로 상호 비교하십시오. |
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| 목차 |
| 보육과정의 네 가지(성숙이론, 정신분석이론, 행동주의이론, 인지발달이론) 접근법을 철학적 요소, 심리적 요소,
교육요소별로 상호 비교하십시오. 1. 성숙이론 1) 철학적 요소 2) 심리적 요소 3) 교육요소 2. 정신분석이론 1) 철학적 요소 2) 심리적 요소 3) 교육적 요소 3. 행동주의 이론 1) 철학적 요소 2) 심리적 요소 3) 교육요소 4. 인지발달이론 1) 철학적 요소 2) 심리적 요소 3) 교육요소 |
| 본문 |
| 기본 골격은 예정된 계획에 따라 정해진다는 것이다. 따라서 아동의 내적인 계획보다 앞서 어떤 기술이나 행동을 가르친다는
것은 효율적이지 못할 뿐 아니라 때에 따라 그 아동의 발달에 저해 요인으로 작용할 수도 있다. 즉, 영아가 처음 걸음마를 배우기 시작할 때 몇 걸음 걷다가 다시 기다가 다시 또 몇 걸음 걸어보다가 또 기다가 하는 불안정과 안정의 과정을 주기적으로 거친다. 이러한 동요과정을 어느 정도 겪은 후에 초기의 긴장상태를 극복하고 발달의 안정권에 들어가게 된다는 것이다. 2) 심리적 요소 성숙주의 보육과정 접근법은 보육과정의 심리학적 기초 중 성숙이론과 게젤, 프로이드, 의 이론들에 근거를 두며, 아동은 특정 행동양식에 해당하는 유전적 청사진을 가지고 태어난다고 본다. 또한 행동의 변화는 어떤 |
| 참고문헌 |
| 교육심리학, 여광응외 6인, 양서원 구평회 교육학, 구평회, 신수서원 박아청, 현대의 교육심리학, 학문사, 1993 김영봉, 교육심리학, 서현사, 2007 이영석(2000). 유아교육론. 서울:형설출판사 이기숙,장영희,정미라,엄정애(2002). 유아교육개론. 서울:양서원 |
