erikson의 심리사회적발달 단계를설명하고 그에 따른 교사의 역할에 대해 논하고 본인이 생각했을 때 발달단계에 따른 교사 역할로써 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지도 기술하시오.

erikson의 심리사회적발달 단계를설명하고 그에 따른 교사의 역할에 대해 논하고 본인이 생각했을 때 발달단계에 따른 교사 역할로써 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지도 기술하시오.

erikson의 심리사회적발달 단계를설명하고 그에 따른 교사의 역할에 대해 논하고 본인이 생각했을 때 발달단계에 따른 교사 역할로써 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지도 기술

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목차

erikson의 심리사회적발달 단계를설명하고 그에 따른 교사의 역할에 대해 논하고 본인이 생각했을 때 발달단계에 따른 교사 역할로써 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지도 기술하시오. 1. 에릭슨의 이론의 기본개념 2. 에릭슨 이론의 특징 3. 에릭슨의 인간관 3. erikson의 심리사회적발달 단계와 단계별 특징분석 1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감 2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의 3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감 4) 제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감 5) 제5단계(청소년기): 정체감 대 정체감 혼미 6) 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감 7) 제7단계(장년기): 생산성 대 침체성 8) 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감 5. 에릭슨 발달이론의 의의 6. erikson의 심리사회적발달 단계에 따른 교사의 역할 7. 본인이 생각했을 때 발달단계에 따른 교사 역할로써 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지도 기술

본문

일상생활의 지혜를 참조하고 있다. 그러나 기본적으로는 프로이드의 이론을 바탕으로 하여, 그의 새로운 이론을 전개했다. 에릭슨은 인간의 발달은 개인의 세 가지 요소, 즉 생물학적 요소, 자아, 사회의 집단 구성원에 의해 일어난다고 보았다. 다시 말해, 생물학적 과정, 자아과정, 그리고 사회적 과정 등과 같은 조직과정에 의해서 개체의 인성발달은 이루어진다고 보고 있다. 2. 에릭슨 이론의 특징 에릭슨은 출생에서 사망까지의 인간의 생애는 선천적, 심리적으로 성장하는 유기체와 사회적 영향과의 상호작용에 의해 이루어진다고 하며 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적, 역사적인 요인을 배경으로 성격을 이해하는 것이 중요함을 강조하였다. 특히 에릭슨은 자아의 사회와의 관계에 초점을 두고 자아의 사회와의 상호작용을 강조하였다

참고문헌

김영란, 인간행동과 사회환경, 박문각, 2008 송명자(1995). 발달심리학. 학지사. 김제한, 『발달심리학』, 서울 : 양서원, 1998. 김동배, 권중돈 (2006) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사