청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인과 사회복지 실천방안 제시하시오.

청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인과 사회복지 실천방안 제시하시오.

자료다운로드클릭: 청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인.hwp

목차

[인간행동과사회환경] 청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인과 사회복지 실천방안 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 괴롭힘의 정의 2. 괴롭힘의 특성 1) 적발의 어려움 2) 판단의 어려움 3) 괴롭힘 원인의 다양성 4) 괴롭힘 방법의 다양성 3. 청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인 1) 개인적 요인 2) 관리감독의 부재 3) 교사의 배려부족 4) 입시, 경쟁위주의 교육 5) 인성, 사회성, 도덕성 교육의 부재 6) 생활지도체계의 문제 7) 처벌적, 권위적인 훈육방식 4. 사회복지 실천방안 1) 괴롭힘 예방을 위한 환경조정 방안 2) 전문상담교사의 배치 3) 생활지도 전담교사 또는 학교폭력 책임교사의 배치 5. 대책방안 Ⅲ. 결론

본문

괴롭힘의 문제가 일본에서 처음 대두된 것으로 알고 있지만 사실은 그렇지 않다. 1970년대 스칸디나비아 반도에서 연구가 처음 시작되면서 유럽에서 많은 연구가 이루어져 왔다. 그 후 미국, 캐나다, 호주 등지로 연구가 확산되었고, 몇 년 전부터 일본에서 이 문제가 다루어지기 시작하였으며, 최근 들어 우리나라에서도 심각한 문제로 대두되고 있다. 그렇다면 이러한 문제점을 바탕으로 청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인과 사회복지 실천방안 제시해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 괴롭힘의 정의 괴롭힘과 관련된 여러 정의들을 고려해 볼 때, 괴롭힘에 관한 정의들에는 다음의 세 가지 요인들이 포함되어 있다. 즉, 괴롭힘은 한 번의 공격행동이기보다는 일정 기간에 걸쳐 일어나야 하며, 힘의 불균형이 존재하고 약자에 대한 강력한 공격이 가해지고 있어야 하며, 언어적․신체적․심리적인 공격행동이 포함되어야 한다는 것이다. 괴롭힘, 집단 따돌림 등을 정의하는 데 있어서 괴롭힘은 원인적인 행동이고 집단 따돌림은 괴롭힘 행동에 의해 나타나는 결과적인 현상이라고 볼 수

참고문헌

청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007 학교보건 / 정영숙,이정렬 공저, 현문사,2000 한국 청소년개발원(2007). 청소년 문제론 한준상, 청소년문제, 연세대학교 출판부 임선영, 김선우, 박준희, 청소년문제와 보호, 구상 김영한, 청소년문제행동 종합대책연구3, 미디어서평